La educación remota en emergencia o la educación híbrida ha provocado como nunca antes la irrupción de tecnologías en la enseñanza – aprendizaje, como el uso de Zoom, cápsulas de videos, etc. En ese sentido, quienes investigan las teorías de la carga cognitiva y del aprendizaje multimedia han identificado varias estrategias para optimizar los materiales didácticos en estos entornos.
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Esta infografía se basa en un artículo de investigadores del CIAE de la U. de Chile; del Departamento de Psicología, Educación y Estudios infantiles de la Universidad Erasmus Rotterdam de Holanda; y del Departamento de Psicología Educacional de la Universidad de Georgia, EEUU; que revisó cinco estrategias o soluciones en el aprendizaje multimedia. El artículo fue publicado en la revista Educational Psychology Review.
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